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„Computertruhe“ stattet Computerlabor am „SBBZ – Förderschwerpunkt Sehen“ in Waldkirch aus

In Kooperation mit dem Verein Computertruhe e. V. nahm der Verein zur Förderung Sehbehinderter e. V. Waldkirch am Wettbewerb Leuchttürme des digitalen Wandels des Staatsanzeigers teil. Mit der Idee, das Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentrum Förderschwerpunkt Sehen mit Raspberry Pis (Einplatinencomputer) und ausgiebigem Zubehör auszustatten, konnte im Frühjahr 2019 einer der begehrten ersten Plätze belegt werden.

Julia Fiedler und Heidrun Albert stehen mit Abstand und Mund-Nasen-Schutzmasken im neuen Computertraum. Hinter ihnen befinden sich auf zwei Tischen verteilt vier Computerarbeitsplätze. Auf den eingeschalteten Monitoren lassen sich „Scratch“-Programme erahnen.
Julia Fiedler (links), stellvertetende Vorsitzende der „Computertruhe“ und Lehrerin am SBBZ, übergibt die neuen Geräte an Heidrun Albert (rechts), Geschäftsführerin des Fördervereins und stellvertretende Schulleiterin am SBBZ.

Die Computertruhe setzt für gewöhnlich gebrauchte Hardware wieder instand und gibt sie an bedürftige Menschen und gemeinnützige Einrichtungen weiter. Allerdings unterstützt der Verein ebenso die digitale Bildung in Workshops oder Kooperationsprojekten wie diesem.

Mit dem Preisgeld wurden zehn Raspberry Pis sowie ergänzende Sensor- und Elektronikexperimentiersets erworben. Die Vereinsmitglieder der Computertruhe übernahmen die Installation der Rechner und schenkten dem Förderverein zudem zehn Monitore und weiteres Zubehör. So konnte ein komplett neues Computerlabor eingerichtet werden, das nun von allen Schüler*innen genutzt werden kann.

  • An zwei Wänden des Computerraums befinden sich Tischreihen, auf denen sechs bzw. vier Rechnerarbeitsplätze zu sehen sind. Diese bestehen je aus einem Bildschirm, auf dessen Standfuss ein „Raspberry Pi“ in einem Gehäuse befestigt ist, einer Tastatur und einer Maus. An den Wänden hängen zusätzlich noch vier Informationsblätter, die jedoch nicht lesbar sind.
    Die zehn neuen Rechnerarbeitsplätze auf einen Blick.
  • Ein Rechnerarbeitsplatz bestehend aus einem Bildschirm, auf dessen Standfuss ein „Raspberry Pi“ in einem Gehäuse befestigt ist, einer Tastatur und einer Maus. Der Bildschirm zeigt eine Website des „Raspberry Pi“-Projekts an, die das neueste Modell, den „Raspberry Pi 4“, anpreist. Im Hintergrund befinden sich zwei Steckdosenleisten.
    Ein „Raspberry-Pi“ bei der Arbeit.
  • Ein am Monitorstandfuss befestigter „Raspberry Pi“, der mit vier Kabeln verbunden ist. Er steckt in einem Gehäuse, bei dem der obere Teil abgenommen werden kann.
    In der aktuellen Generation ist der „Raspberry Pi“ zu Dingen fähig, die bisher nur „normalen“ Computern vorbehalten waren.
  • Es sind diverse Schachteln und Sortierboxen zu erkennen, in denen sich elektronische Bauteile und Kabel befinden. Zudem sieht man weiteres Zubehör und Netzwerkkomponenten.
    Um tiefer in die Welt der Elektronik eintauchen zu können, wurden zusätzlich Sensoren, Aktuatoren und viel Zubehör angeschafft.

Neben Office-Anwendungen bieten die kleinen Einplatinenrechner vielerlei Einsatzmöglichkeiten für den Informatik- und Technikunterricht. Die Schüler*innen bekommen Einblicke in verschiedene Programmiersprachen und können damit kleinere und größere Projekte mit Scratch oder Python entwickeln, Musik programmieren und vieles mehr. Im Technik- und Physikunterricht werden die Raspberry Pis ihren Einsatz im Bereich der Elektronik finden.

Das auf GNU/Linux basierende Betriebssystem Raspberry Pi OS beinhaltet außerdem einen Screenreader, sodass beim Anschließen eines Kopfhörers die Bildschirminhalte automatisch vorgelesen werden. In den Standardanwendungen ist das Betriebssystem komplett mit der Tastatur bedienbar und somit barrierefrei nutzbar. Für Schüler*innen mit beeinträchtigter Sehkraft ist dies in der Tat sehr vorteilhaft.

Eine im größeren Rahmen geplante Übergabefeier war wegen der Corona-Pandemie leider nicht durchführbar. Erste Unterrichtseinheiten im neuen Computerpool konnten jedoch im September 2020 bereits stattfinden.